TY - JOUR AU - Almanza Cori, Marco Antonio AU - Pando Ezcurra, Tamara PY - 2018/06/15 Y2 - 2024/03/28 TI - Los mapas conceptuales en la comprensión lectora en los estudiantes de segundo año de educación secundaria de la institución educativa N°7259 “Víctor Raúl Haya de la Torre” Pachacámac JF - IGOBERNANZA JA - igob VL - 1 IS - 2 SE - ARTÍCULOS DO - 10.47865/igob.vol1.2018.24 UR - https://igobernanza.org/index.php/IGOB/article/view/24 SP - 58-70 AB - <p>La investigación científica que se ha realizado es básica, correlacional causal no experimental, los factores de estudio son dos: el mapa conceptual&nbsp; como técnicas&nbsp; educativas en&nbsp; la comprensión lectora de&nbsp; la Institución Educativa Nº 7259 “Víctor Raúl Haya de la Torre” – Pachacámac. La población y muestra estuvo conformada por&nbsp; 125 alumnos de la I.E. “Víctor Raúl Haya de la Torre” – Pachacámac.</p><p>El diseño de la investigación es transaccional, correlacional, causal, bivariada, transversal.</p><p>Los instrumentos cumplen con las cualidades de validez y confiabilidad. El estudio plantea la siguiente hipótesis de investigación existe relación significativa&nbsp; entre los s mapas conceptuales y la comprensión lectora&nbsp; de los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria del&nbsp; área de Comunicación en “Víctor Raúl Haya de la Torre”&nbsp; Pachacámac, Lima, Perú, 2013.</p><p>Los resultados obtenidos permiten rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis&nbsp; investigadas pues se ha encontrado al aplicar la fórmula Rho de Spearman con un nivel de significancia del 95%&nbsp; se encontró que el coeficiente de correlación Rho de Spearman es de 0,828&nbsp; y el p_ valor es de 0,000 por lo tanto establecemos que tiene un nivel correlación muy bueno,&nbsp; vemos que existe una relación directa y un nivel de significancia menor que 0,05 por tal motivo se rechaza la hipótesis Nula y se acepta la alterna.</p> ER -