IGOBERNANZA

Evaluación y calidad de la educación

Luz Doris Sánchez Pinedo — mar, 31 mar 2026 00:00:00 +0000

Síndrome De Burnout En El Contexto Laboral Peruano: Revisión Bibliográfica Crítica Y Detallada

mar, 31 mar 2026 00:00:00 +0000

La literatura científica internacional acerca del constructo Síndrome de Burnout (SB), es vasta, sin embargo nuestro objetivo se basa primordialmente en conocer cómo afecta este constructo al Contexto Laboral Peruano, desde sus componentes principales e importancia tomando en cuenta: Satisfacción laboral, clima organizacional, compromiso organizacional, calidad de vida laboral, engagement, estrategias de afrontamiento, resiliencia, rotación de personal y teletrabajo para el constructo SB y Educación, salud, administración pública, fuerzas del orden, agrícola, comercio, comunicaciones financiero hotelero, industrial, logístico, minero, retail, para el contexto laboral peruano. Se considera como principales buscadores: La Referencia, Revista SciElo, Alycia, Dialnet y Google Académico. Se determinaron palabras clave y un rango de 5 años como límite para el análisis de las publicaciones o antecedentes, este ejercicio dió como resultado un número de 300 coincidencias de documentos (artículos, tesis, entre otros) se incluyeron artículos de investigación, artículos científicos, estudio de casos. Se seleccionaron 40 publicaciones ad hoc.

Los resultados de la revisión sistemática nos permitieron conceptualizar el efecto del SB en el contexto laboral peruano, estudiado en 30 publicaciones. Hecho el análisis detallado encontramos que los trabajadores con SB de moderado a alto exhiben estas características: Agotamiento emocional crónico, cinismo y despersonalización, reducción de la realización personal, problemas físicos, dificultad para concentrarse, cambios en el comportamiento y ausentismo laboral. Concluimos que: los niveles de prevalencia del SB van en ascenso en la fuerza laboral peruana, repercute negativamente en la productividad organizacional, el bienestar de los trabajadores y el crecimiento económico del país, por otro lado, enfatiza la importancia de analizar las diferencias en la incidencia de este síndrome entre los distintos sectores económicos y regiones del Perú, lo que permitiría diseñar intervenciones más específicas y contextualizadas. Es necesario investigar el impacto del teletrabajo y la digitalización del trabajo en la aparición y evolución del Burnout, analizando la hiperconectividad, la flexibilidad laboral y las nuevas formas de interacción y su impacto tanto positiva como negativamente en los trabajadores.

Este estudio será un aporte a nuevas indagaciones en pos de buscar la solución y mejorar la calidad de la salud mental y física de los trabajadores en el Perú.

E-Learning Y Desempeño Docente En Entornos Virtuales Unidad Posgrado Facultad Educación Universidad Nacional Mayor De San Marcos

Graciela Victoria Osorio Arbulú, Ruth Mendivel — mar, 31 mar 2026 00:00:00 +0000

Esta investigación tiene como objetivo principal determinar la relación entre E- learning y desempeño docente Unidad de Posgrado Facultad Educación Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El enfoque del estudio es cuantitativo, así mismo, su alcance es descriptivo con un diseño no experimental correlacional. La muestra está conformada por 56 docentes de la Unidad de Posgrado Facultad Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, elegidos mediante el muestreo no probabilísticos. La técnica utilizada fue la encuesta y sus instrumentos fueron dos cuestionarios uno de 19 items para la variable E- learning y otro de 13 items para la variable desempeño docente en entornos virtuales, distribuidos a los docentes, a sus correos electrónicos institucionales o vía WhatsApp a través del Google form. En los resultados mostrados en la tabla 21, se aprecia que el nivel de significancia p=0 ,000 es menor que 0,05, con un Rho de Spearman de 0,441 , es decir si existe una relación directa entre E- learning y desempeño docente en entornos virtuales . El resultado es una correlación positiva media.

Gestión Institucional Y Su Influencia En El Desempeño Laboral Docente En Instituciones Educativas Públicas Del Distrito De Villa María Del Triunfo, Lima

Natalia Crisitna Retamozo Mendoza — mar, 31 mar 2026 00:00:00 +0000

Comprensión lectora y aprendizaje en lenguaje y comunicación: Análisis por niveles literal, inferencial y criterial en estudiantes del I ciclo de la Universidad Nacional Autónoma de Huanta, 2021

Fidencio Oré Cabrera, Cromancio Felipe Aguirre Chávez — mar, 31 mar 2026 00:00:00 +0000

El propósito de la investigación fue establecer la correlación entre la comprensión lectora y el aprendizaje en la materia de Lenguaje y Comunicación en alumnos del primer ciclo de la UNAH durante el año 2021. Esta investigación se ubicó en el nivel de investigación básica, descriptivo-correlacional, adoptando un enfoque cuantitativo, un método deductivo y un diseño no experimental de corte transversal. La población de estudio consistió en 100 alumnos, a quienes se aplicaron cuestionarios de comprensión lectora y de aprendizaje. Los hallazgos revelaron una correlación significativa y positiva entre la comprensión lectora y el aprendizaje en la materia (p = 0.000 < 0.05; r = 0.718), lo que facilitó la refutación de la hipótesis nula. Adicionalmente, se identificó una correlación significativa y positiva entre el nivel literal y el aprendizaje (p = 0.002 < 0.05; Rho = 0.375), entre el nivel inferencial y el aprendizaje (p = 0.000 < 0.05; Rho = 0.676), y entre el nivel criterial y el aprendizaje (p = 0.000 < 0.05; Rho = 0.777). En todas las instancias, estos descubrimientos corroboran la presencia de una asociación positiva y el subsiguiente rechazo de la hipótesis nula. Para concluir, los alumnos que logran un nivel criterio apropiado en la comprensión lectora —al discernir el contenido de un texto, distinguir hechos de opiniones y analizar la intención del autor— obtienen un aprendizaje más robusto en la disciplina de Lenguaje y Comunicación.

Recursos didácticos y logro de competencias específicas de la ingeniería de aguas residuales en estudiantes de ingeniería ambiental de la Universidad Nacional Agraria la Molina, 2025

Bruno Fidel Sánchez Márquez , Fidel Antonio Chauca Vidal — mar, 31 mar 2026 00:00:00 +0000

El objetivo de esta investigación fue identificar la relación entre los recursos didácticos utilizados en la asignatura de Ingeniería de Aguas Residuales y el logro de las competencias específicas en estudiantes de Ingeniería Ambiental de la Universidad Nacional Agraria La Molina (UNALM), durante el ciclo 2025-I. Se aplicó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y de alcance correlacional. El instrumento utilizado fue un cuestionario tipo Likert aplicado a 34 estudiantes. El 76.5 % reportó un uso medio y el 8.8 % un uso alto de los recursos didácticos evaluados. Entre estos, los recursos específicos de la asignatura (como laboratorios y salidas de campo) registraron el mayor uso alto (20.6 %), mientras que los textos mostraron el mayor uso medio (85.3 %). Los resultados mostraron una correlación alta y estadísticamente significativa entre el uso de recursos y el logro de competencias específicas (sig. = 0.000; p = 0.747). A nivel de dimensiones, se halló una correlación alta con el aprendizaje conceptual (sig. = 0.000; p = 0.715), destacando el impacto de textos y materiales audiovisuales. El aprendizaje procedimental mostró una correlación moderada (sig. = 0.000; p = 0.672), lo que señala la necesidad de reforzar el uso de TICs, softwares y prácticas. Finalmente, el aprendizaje actitudinal también presentó una correlación moderada (sig. = 0.000; p = 0.630), lo que representa una oportunidad para potenciar recursos que fortalezcan la ética profesional y la conciencia ambiental.

Radiografía de la Gestión Educativa Privada: Situación actual en la UGEL 07 de Lima Metropolitana

Katherine Maricielo Torres Guerrero — mar, 31 mar 2026 00:00:00 +0000

La gestión educativa posee un rol determinante para la calidad del servicio escolar, sin embargo, existen brechas en su implementación en el sector privado. El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar la situación de la gestión educativa en instituciones educativas privadas de la UGEL 07 en Lima Metropolitana, para ello se aplicó un enfoque cuantitativo, en una investigación tipo básica, diseño no experimental, subdiseño descriptivo simple, donde se contó con la participación de 120 docentes. Entre los resultados, se identificó que el 75% se sitúa en un nivel medio de gestión educativa y un 25% en nivel bajo, sin registros de nivel alto, dando información sobre la inexistencia de desempeños sobresalientes, situación que se repite respecto a las dimensiones formación integral y soporte institucional; además, con la dimensión gestión estratégica se observó un 65% en medio y 35% bajo. Se concluye que existe un déficit de desempeños sobresalientes en la gestión educativa, sugiriendo la necesidad de implementar planes de mejora enfocados principalmente en la dimensión estratégica.

Desempeño docente y la investigación según los estudiantes del Doctorado en Ciencias de la Educación en la Escuela de Posgrado UNE-Lima, 2025

Jesselle Roxana Rodas García — mar, 31 mar 2026 00:00:00 +0000

El desempeño docente y la investigación son dos factores significativos para la consecución de los resultados cualificables de las universidades requiriendo de la reflexión de la comunidad académica en atención a comprender la interacción entre dichos aspectos. En ese sentido, el presente estudio se ha desarrollado con el objetivo de determinar la relación que existe entre el desempeño docente y la investigación según los estudiantes del Doctorado en Ciencias de la Educación en la Escuela de Posgrado UNE-Lima, 2025. Asimismo, esta investigación es de enfoque cuantitativo, tipo básica, descriptivo correlacional, con un diseño no experimental, de corte transversal, con un método hipotético deductivo. La muestra se conformó por 100 estudiantes del Doctorado en Ciencias de la Educación de la EPG de la UNE. Se suministraron a los estudiantes dos cuestionarios estructurados a través de ítems con una escala de Likert, debidamente validados por juicio de expertos y con una confiabilidad por Alpha de Cronbach de 0,893 para el primer instrumento y 0,898 para el segundo instrumento. Los resultados se obtuvieron utilizando el estadígrafo de Chi-cuadrado y el coeficiente gamma para variables ordinales, en donde a un nivel de confiabilidad del 95% y con un p-valor= 0.000; esto es, menor a 0.05, se evidenció que existe una relación significativa entre ambas variables de estudio, habiéndose obtenido un valor gamma de 0.870, determinándose que existe un alto grado de asociación, siendo positiva. Se concluye entonces, que mientras mejor sea el desempeño docente, mayor será el nivel de investigación de los estudiantes.

Creación De Contenidos Digitales Y La Producción Oral Del Idioma Inglés De Estudiantes De La Facultad De Educación De La UNMSM

Máximo Elías Reyes Salazar — mar, 31 mar 2026 00:00:00 +0000

La presente investigación tuvo como objeto de estudio establecer la relación de la creación de contenidos digitales y la producción oral del idioma ingles en estudiantes universitarios de pregrado de la facultad de educación de una universidad pública en el periodo académico 2021-1 en la ciudad de Lima, Perú.

La metodología de estudio realizada tuvo un enfoque cuantitativo de tipo sustantivo método hipotético deductivo y diseño no experimental, trasversal descriptivo correlacional. La población en estudio estuvo conformada por 1236 discentes de la facultad de educación de una universidad pública en el periodo académico 2021-1 en la ciudad de Lima. Con una muestra representativa de 134 estudiantes seleccionados por medio de un muestreo no probabilístico intencional. Se realizó la validación de contenido mediante juicio de expertos, quienes evaluaron la relevancia, la pertinencia y claridad. Se realizó una prueba piloto con 30 discentes a fin de determinar la confiabilidad interna de los instrumentos de las 2 variables de estudio por medio del alfa de Cronbach; resultando el coeficiente de fiabilidad de 0.931 para la primera variable y para la segunda variable un resultado de 0.920, lo que pone en evidencia que los resultados obtenidos del recojo de información con los instrumentos tienen un alto grado de fiabilidad para la investigación.

Se concluye la investigación, afirmando que la creación de contenidos digitales y la producción oral del idioma ingles tienen una relación significativa y directa, dado que los resultados procesados en el programa estadístico spss indican un valor del coeficiente de Rho Spearman de 0.797, el cual se interpreta que existe una alta correlación positiva, pues a mayor se incremente una variable; se incrementara la otra de forma proporcional directa.