Los caligramas: Un recurso estratégico para el desarrollo de la abstracción en estudiantes de bachillerato internacional.
DOI:
https://doi.org/10.47865/igob.vol6.n21.2023.237Palabras clave:
Caligramas, poesía visual, recursos didácticos, pensamiento abstracto, Bachillerato InternacionalResumen
El pensamiento abstracto es una habilidad indispensable para la resolución de problemas en cualquier dimensión de la realidad. Es por ello, que en el desarrollo humano existe una etapa donde se estimula mejor esta competencia cognitiva: la adolescencia (Piaget, 1986). Por tal razón, el presente estudio tiene como objetivo demostrar que existe una relación significativa entre la aplicación de los caligramas como recurso didáctico y el desarrollo de la abstracción en estudiantes de Bachillerato Internacional del COAR Huancavelica (2022). La población estuvo constituida por 151 individuos de entre 15 – 16 años de edad, de los cuales solo se obtuvo una muestra de 40 (muestreo no probabilístico). La metodología aplica un diseño descriptivo, correlacional de tipo no causal, donde se analiza el grado de asociación entre la variable 1 (recurso didáctico de los caligramas) con la variable 2 (desarrollo de la abstracción). Para el proceso de recolección de datos se recurrió a una prueba escrita conformada por 12 ítems. La investigación concluye aceptando la hipótesis alternativa; es decir, se demostró que ambas variables se correlacionan significativamente.
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