El aprendizaje basado en problemas y su influencia en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes del nivel superior

Resumen

El perfil de los egresados de las diversas carreras, en la actualidad, exige que cuenten con las competencias que les permitirán incorporarse exitosamente a su entorno laboral y contribuir en la solución de los diferentes problemas de la sociedad. De ahí que el objetivo de este estudio es determinar la influencia del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes del nivel superior. Para ello, se suministró 11 sesiones, con la metodología mencionada, en 80 estudiantes del grupo experimental. El enfoque fue el cuantitativo de diseño cuasi experimental, con dos grupos. Los resultados evidenciaron que la aplicación del ABP fue significativa en el pensamiento crítico debido a que los resultados iniciales fueron 75.5 puntos y posteriormente se incrementó a 120.1. Se concluye que la aplicación de una metodología activa como el ABP resulta efectivo en el desarrollo de habilidades de alta demanda cognitiva.