Vol. 7 Núm. 28 (2024): Procesos de investigación cuantitativa y promoción del pensamiento crítico y significativo

DOI: https://doi.org/10.47865/igob.vol7.n28.2024

Publicado: 2024-12-30

PRESENTACIÓN

• Procesos de investigación cuantitativa y promoción del pensamiento crítico y significativo

  Luz Doris Sánchez Pinedo

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ARTÍCULOS

• Diseño y validación de la escala sobre los procesos de gestión académica

  Jean Pierre Quiñones Gomez, Pilar Amparo Lucio Ponce, Cecilia Laura Quiñones

  15-28

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  DOI: https://doi.org/10.47865/igob.vol7.n28.2024.372

• Gestión pedagógica y prácticas educativas docentes: un estudio en instituciones públicas de la UGEL Huánuco

  Yeslye Evelyn Flores Lopez , Reyna Luisa Cruz Shuan

  29-34

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  DOI: https://doi.org/10.47865/igob.vol7.n28.2024.373

• Las bases de datos bibliográficas como soporte de aprendizaje en la mejora de habilidades investigativas en estudiantes universitarios de una universidad pública

  Mabel Beatriz García Dávila , Ofelia Carmen Santos Jiménez

  35-76

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  DOI: https://doi.org/10.47865/igob.vol7.n28.2024.374

• Importancia del acompañamiento pastoral e impacto de la calidad humana en docentes de religión

  Julio César Posso Aguilar , Jimmy Díaz Manrique , Ángel Aníbal Mamani Ramos

  77-90

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  DOI: https://doi.org/10.47865/igob.vol7.n28.2024.375

• Impacto estratégico en gestión educativa y logros de aprendizajes en estudiantes de educación física de una universidad pública

  Ricardo Alfredo Villalta Araujo , Jimmy Díaz Manrique , Ángel Aníbal Mamani Ramos

  91-110

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  DOI: https://doi.org/10.47865/igob.vol7.n28.2024.376

• Pensamiento computacional como herramienta clave para la resolución de problemas

  Jilary Tereza Lopez Severino, Maribel Diana Turpo Tune, Jimmy Díaz Manrique

  111-128

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  DOI: https://doi.org/10.47865/igob.vol7.n28.2024.377

• La coevaluación: estrategia eficaz para favorecer la metacognición en la redacción

  Fabiola de Fátima Ramírez Seminario, Aldi Rosalita Grandez Guevara

  129-147

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  DOI: https://doi.org/10.47865/igob.vol7.n28.2024.378

• Análisis de la relación entre las interacciones didácticas comunicativas docente-estudiante y el aprendizaje significativo en el curso de fonética l

  Carmen Pamela Sulca Alarcón, Ofelia Carmen Santos Jiménez

  148-164

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  DOI: https://doi.org/10.47865/igob.vol7.n28.2024.379

• Canciones infantiles en el desarrollo de la expresión oral en niños del nivel inicial. Institución educativa particular “Virgen de Copacabana”. Puente Piedra. Lima

  Ana María Huisa Sulca , Elí Romeo Carrillo Vásquez

  165-176

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  DOI: https://doi.org/10.47865/igob.vol7.n28.2024.380

• Gestión directiva y clima organizacional en cinco instituciones educativas. Villa María del Triunfo. Lima

  Horocia Mozombite Valdivieso, María Emperatriz Escalante López

  177-196

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  DOI: https://doi.org/10.47865/igob.vol7.n28.2024.381

• La lectura dialógica en la comprensión lectora en estudiantes del primer año de secundaria de la I.E. 2076 Abraham Lincoln. UGEL N° 4. Puente Piedra. Lima

  Sonia Yvone Florez Ramirez, Jimmy Diaz Manrique

  197-223

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  DOI: https://doi.org/10.47865/igob.vol7.n28.2024.382

• Estrategia didáctica y redacción de textos escritos de los alumnos de 2do grado de la IE 8183 Pitágoras. Puente Piedra. Lima

  Verónica Kohinta Caro Trujillo , Elí Romeo Carrillo Vásquez

  224-245

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  DOI: https://doi.org/10.47865/igob.vol7.n28.2024.383

• El aprendizaje basado en problemas y su influencia en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes del nivel superior

  Aldi Rosalita Grández Guevara, Fabiola de Fátima Ramírez, Luz Amelia Grández Guevara

  246-282

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  DOI: https://doi.org/10.47865/igob.vol7.n28.2024.384

• Diseño y validación de un cuestionario de gestión educativa en una escuela nacional superior de arte en Lima Metropolitana

  Jorge Armando Vilela Aliaga, Angel Anibal Mamani Ramos

  283-298

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  DOI: https://doi.org/10.47865/igob.vol7.n28.2024.385