Pedagogical Support and Teaching Performance at the José Carlos Mariátegui educational institution in San Clemente
DOI:
https://doi.org/10.47865/igob.vol9.n35.2026.488Keywords:
Pedagogical support, Teaching performance, Professional development, Educational institution and Educational qualityAbstract
The educational center becomes a learning space for students and teachers, promoting a culture of collaboration and continuous improvement. Through pedagogical support, the aim is to foster a positive school climate, where teachers feel supported, motivated and committed to their own professional development and the academic success of their students. The purpose of the study was to determine the pedagogical support and teacher performance at the José Carlos Mariátegui Educational Institution in San Clemente. The methodology of the study was quantitative of a basic descriptive type, with a non-experimental design of correlational design. It consisted of a population and a sample of 20 secondary school teachers through census sampling, using the survey technique, a questionnaire on pedagogical support and a questionnaire on teacher performance. According to the results, there is a significant relationship between pedagogical support and teacher performance at the José Carlos Mariátegui Educational Institution in San Clemente, Pisco, with a Spearman's rho correlation of 0.481.
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