Tecnología digital y la metamorfosis en la enseñanza docente, 2020

Resumen

En momentos de una creciente demanda de profesores con habilidades digitales avanzadas, asumimos el reto de investigar las diferentes partes de las competencias de la tecnología digital. El objetivo del estudio fue establecer el nivel de relación que existe entre la tecnología digital y la metamorfosis en la enseñanza docente. Se realizó un estudio con enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo, corte transversal y nivel ordinal. El impacto, producto de la Pandemia se ha dado en este contexto educativo transformando al docente en sus estrategias de enseñanza con efectos en cada rincón del mundo, no solo desde la tecnología misma sino desde la pedagogía, la comunicación, la administración, en un marco de participación activa de los alumnos, el fomento de un ambiente de respecto, así como la evaluación de sus aprendizajes. Trabajamos en una muestra de 60 docentes de diferentes instituciones de nivel de educación básica, el método que se utilizó fue el analítico, el diseño empleado fue el correlacional descriptivo, diseño no experimental, Utilizamos para la recolección de datos la encuesta y como instrumento el cuestionario, validado por Juicio de expertos. Los resultados se obtuvieron por estadística descriptiva y para el contraste de hipótesis la estadística inferencial mediante el estadígrafo Rho de Spearman. Se obtuvo un valor de r= 0.73 según la Correlación de Spearman, y un valor de sigma menor de 0,05 rechazando así la hipótesis nula y aceptando la hipótesis postulada en el estudio: la tecnología digital tiene relación significativa alta con la metamorfosis en la enseñanza docente.