Cultura Organizacional Y Evaluación Del Desempeño Docente En El Nivel Primario De La Institución Educativa N°3089 "Los Ángeles". Callao
DOI:
https://doi.org/10.47865/igob.vol9.n35.2026.497Palabras clave:
cultura organizacional, desempeño docente, comunicación organizacional, trabajo en equipo, correlaciónResumen
El propósito del estudio es determinar si se relacionan cultura organizacional y desempeño docente. Tiene enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo, transversal, ordinal y un diseño correlacional descriptivo. La muestra fue 30 docentes. Se consideran aspectos de la cultura organizacional como: valores compartidos, comunicación organizacional, trabajo en equipo, liderazgo y la participación institucional. Asimismo, se evaluó el desempeño docente en sus dimensiones de: preparar para aprendizajes, enseñar para aprendizajes, participar en gestiones escolares articuladas a comunidades y desarrollar profesionalidades e identidades docentes. La información se organizó por estadística descriptiva e inferencial, y se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman para determinar la relación entre las variables.
El resultado descriptivo evidencia que el 56,7 % de docentes presentó niveles medios de cultura organizacional, 43,3 % alcanza niveles altos. Desempeño docente se ubica en nivele medios (56,7 %), seguido de nivel alto (43,3 %). Desde el análisis inferencial se encontramos una correlación positiva muy alta y estadísticamente significativa entre la cultura organizacional y el desempeño docente ((\rho = 0,889); (p < 0,001)).
Además, las subvariables de cultura organizacional mostraron asociaciones positivas y significativas con el desempeño docente. Se concluye que, en la muestra estudiada, los niveles más altos de cultura organizacional se relacionan con mejores niveles de desempeño docente. Sin embargo, debido al carácter correlacional del análisis, los resultados no permiten afirmar una relación causal.
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