Gestión pedagógica y prácticas educativas docentes: un estudio en instituciones públicas de la UGEL Huánuco

Resumen

El presente artículo explora la relación entre la gestión pedagógica y las prácticas educativas docentes en instituciones públicas de la UGEL Huánuco, Perú. La gestión pedagógica, comprendida como un proceso de planificación, ejecución y monitoreo, se analiza en términos de su influencia sobre dimensiones clave como la epistemológica y el aprendizaje. El estudio adoptó un enfoque no experimental, transversal y correlacional, utilizando una muestra de 97 docentes. Los resultados muestran una correlación moderada entre la gestión pedagógica y las prácticas docentes, con desafíos importantes que incluyen la falta de recursos y formación continua en áreas rurales.