Impact of accreditation on the quality of teacher training in a Higher Pedagogical Institute - Ica
DOI:
https://doi.org/10.47865/igob.vol5.n17.2022.176Keywords:
Accreditation, quality of teacher training, personal, professional, pedagogical and socio-community dimensionsAbstract
This research entitled: Impact of accreditation on the quality of teacher training in a Higher Pedagogical Institute - Ica. From the perspective of practical justification for the research it helps determine the impact that accreditation in teacher training offered at the Higher Institute. From the results it achieved conclusions and suggestions that can be considered by managers in order to develop improvements that are viable.
This research is explanatory correlational, causal transeccional correlational design was used. The sample consisted of 35 teachers from the Pedagogical Institute Public "Juan XXIII", chosen by applying the technique of census sampling. Data collection for two instruments which were a questionnaire to assess accreditation and another to evaluate teacher training were developed.
The results show that accreditation has a positive impact on the quality of teacher training students Public Higher Pedagogical Institute "Juan XXIII" - Ica. This is reflected in the correlation coefficient Rho Spearman r = 0.616 and having obtained a p-value <0.05.
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