Dimensions of school management, leadership and self-assessment
DOI:
https://doi.org/10.47865/igob.vol5.n17.2022.183Keywords:
Pedagogical leadership, management of conditions, orientation of pedagogical processes, institutional selfevaluationAbstract
The present investigation has the purpose of determining the relation between pedagogical leadership and institutional self-evaluation of the Educational Institutions of basic education, RED 03, of the Unit of Local Educational Management 05 of the district of San Juan de Lurigancho, 2015.
The methodology used corresponds to basic research studies with a correlational nonexperimental transactional design. To measure the variables, two questionnaires were used and as a technique the survey according to the pedagogical leadership and selfevaluation variables. The results of the statistical analysis with Spearman's Rho show a moderate and medium positive relationship (r = 0.574, where p <of 0.05) between the variable: Pedagogical leadership and the variable:
Institutional self-evaluation. There is a bilateral significance of 0.000, which is within the allowed value (0.05), so the general hypothesis is accepted in the sense that there is a positive, albeit moderate, relationship between the pedagogical leadership of the managers and the Self-assessment of the quality of basic education in the Educational Institutions in the process of accreditation of NETWORK N ° 3 of the Local Education Management Unit 05 of the district of San Juan de Lurigancho, 2015.
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