Institutional climate and quality of administrative management in public secondary education institutions
DOI:
https://doi.org/10.47865/igob.vol5.n18.2022.194Keywords:
Institutional climate, management quality, secondary education, educational institutions, PerúAbstract
The article, product of a field investigation, developed on the public centers of secondary education in Ate, district of Lima-Peru, had as purpose to identify the perception and relation of the institutional climate and quality of the administrative management in the public institutions of the Red n° 2, La Molina, Ugel 06. The methodology developed by the study was nonexperimental quantitative, with descriptive correlational scope, 202 teachers assigned to nine public institutions of secondary education in Ate participated in the data collection, the instruments used were two questionnaires that accredited validity and reliability to measure the climate institutional made up of 30 items and quality of administrative management with 27. The results analyzed with SPSS show that there is a good institutional climate which is directly and highly related to the good quality of administrative management perceived by educators in public secondary education institutions.
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