Bajos niveles de comprensión de textos en los estudiantes de la institución educativa multigrado Nº 22343 de Longar - distrito de San Juan Bautista -Ica, 2017

Autores/as

  • Fabiola Magaly Figueroa Cordero Universidad Antonio Ruíz de Montoya
  • Marco Antonio Velásquez Cabrera Universidad Nacional San Luis Gonzaga
  • Jessenia Leonor Loayza Gutiérrez Universidad Nacional San Luis Gonzaga

DOI:

https://doi.org/10.47865/igob.vol6.n21.2023.236

Palabras clave:

comprensión lectora, necesidades, talleres, material didáctico, enfoque

Resumen

El Objetivo del presente fue aplicar estrategias para permitir hacer frente a los bajos niveles de comprensión de textos en los estudiantes de la Institución Educativa Multigrado Nº 22343 de Longar-Distrito de San Juan Bautista-Ica, 2017. A partir del diagnóstico realizado haciendo uso del árbol de problemas se detectaron las necesidades de los niños, niñas que estudiaban en dicha institución educativa, se hicieron frente a estos requerimientos con las siguientes actividades: Talleres para docentes en el Conocimiento del Enfoque Comunicativo Textual; Charlas sobre uso adecuado de material didáctico en las sesiones de aprendizaje; Sensibilización de las Acciones de acompañamiento y asesoramiento directivo a los docentes en el área de comunicación, luego, de haber ejecutado las acciones referidas con los docentes, estos aplicaron sus aprendizajes con los estudiantes habiéndose logrado cambios sustanciales.

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Publicado

2023-03-31

Cómo citar

Figueroa Cordero, F. M. ., Velásquez Cabrera, M. A. ., & Loayza Gutiérrez, J. L. . (2023). Bajos niveles de comprensión de textos en los estudiantes de la institución educativa multigrado Nº 22343 de Longar - distrito de San Juan Bautista -Ica, 2017. IGOBERNANZA, 6(21), 128–148. https://doi.org/10.47865/igob.vol6.n21.2023.236