Learning strategy and assessment of academic performance of 6th grade students. Ir n° 5176. Stone bridge. Lime

Authors

  • Rodolfo Alejandro Moran Paucar Universidad Nacional Mayor de San Marcos
  • Carlos Wyly Dextre Mendoza Universidad Nacional Mayor de San Marcos

DOI:

https://doi.org/10.47865/igob.vol6.n22.2023.278

Abstract

Un estudio científico con enfoque cuantitativo, corte transversal y nivel ordinal es el que realizamos para establecer la relación que existe entre las estrategias de aprendizaje y la evaluación del rendimiento académico de los estudiantes de 6ot. De primaria en el colegio N. 5176 de Puente Piedra en Lima. A través de un diseño correlacional descriptivo y en una muestra de 125 alumnos de 4 aulas se levanta la información mediante dos cuestionarios y los datos se analizan por el estadígrafo Rho de Spearman. Encontrándose que  no existe relación significativa entre las dos variables del problema general ya que se obtuvo un r=-0,028 y un p=0,836 mayor que la propuesta de decisión de 0,05 estableciéndose una débil relación. De igual forma los tres objetivos específicos respecto a la estrategia de aprendizaje y la  evaluación del rendimiento académico en el área de comunicación (r=0,009 y p=0,948 mayor que 0,05) para el área de matemática (r=-0,069 y p=0,616 mayor que 0,05) y en el área de personal social (r=-0,138 p= 0,317 mayor que 0,05) no tienen relación estadísticamente significativa ya que a juzgar por los resultados no hubo evidencia para rechazar la hipótesis nula.

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Published

2023-06-30

How to Cite

Moran Paucar , R. A. ., & Dextre Mendoza , C. W. . (2023). Learning strategy and assessment of academic performance of 6th grade students. Ir n° 5176. Stone bridge. Lime. IGOBERNANZA, 6(22), 846–873. https://doi.org/10.47865/igob.vol6.n22.2023.278