Difusión del modelo educativo y participación del docente en la universidad peruana

Rosa Ernestina  Puente Saldaña; Gloria Liz  Ortega Hermoza; Gisella Mabell  Narvaez Gamarra; Katherine Talía  Ganoza Salazar; Julie Margarita  Soto Padilla

doi:10.47865/igob.vol8.n29.2025.394

Authors

Rosa Ernestina Puente Saldaña Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Gloria Liz Ortega Hermoza Universidad Andina del Cusco
Gisella Mabell Narvaez Gamarra Conciliadora: Civil y Familia
Katherine Talía Ganoza Salazar Universidad Nacional Federico Villareal
Julie Margarita Soto Padilla Ministerio de Educación

DOI:

https://doi.org/10.47865/igob.vol8.n29.2025.394

Keywords:

diffusion, participation, educational model, university professor

Abstract

The objective of the study is to evaluate the relationship between the diffusion of the educational model and the level of participation of teachers in the Peruvian university. Today, we are required to have those documents that reflect the conception of university education and that correspond to the curricular structures with suitability. The educational model is one that shows the institutional identity, that guarantees a comprehensive education and that shows an important aspect that is sustainability, taken from one of the objectives of sustainable development: Quality education, if our purpose is to be in a scenario of success, then let's start with education (ODS, 2015).

The design used in the methodological processes is non-experimental, with a type of applied research and an analytical method. The sample was represented by 120 university teachers, obtaining as a result a value of 0.581 according to the Rho the Spearman correlation. In this way, the null hypothesis is rejected and the postulated hypothesis is accepted.

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