Evaluación de la competencia digital docente y la calidad en la formación inicial en estudiantes del X ciclo de la Escuela Profesional de Educación de la UNMSM- 2020
DOI:
https://doi.org/10.47865/igob.vol7.n25.2024.324Palabras clave:
competencia digital docente, calidad en la formación, estudiantes X ciclo educaciónResumen
A nivel global, por tanto, en nuestro país, es creciente la demanda de docentes con habilidades digitales, por ello nuestra investigación realiza la relación entre la evaluación de las competencias digitales del docente y la calidad en la formación inicial del estudiante del X ciclo de educación de San Marcos en Lima. Un enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo, nivel ordinal y diseño correlacional nos permite un estudio correlacional descriptivo en 30 docentes, los participantes completaron una encuesta que fue validada por tres jurados expertos y la confiabilidad fue medida por el estadígrafo Alpha de Crombach, asegurando así la alta confiabilidad de las dos variables de estudio. Estadística descriptiva y análisis estadístico inferencial se utilizó para hallar los resultados se demuestra que la correlación entre competencia digital docente y calidad de la formación inicial es de, 437 y, ya que el valor de significancia es menor que 0,01, se rechaza la hipótesis nula y se indica que existe una correlación estadísticamente significativa, promedio entre las dos variables de estudio.
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