Aplicación del audio Lingual Eclectic Method para la enseñanza – aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de estudios generales, Senati-sede Pisco

Autores/as

  • Neyba Cuadros Manchego Universidad Nacional Mayor de San Marcos
  • Ofelia Carmen Santos Jiménez Universidad Nacional Mayor de San Marcos

DOI:

https://doi.org/10.47865/igob.vol6.n23.2023.294

Palabras clave:

Audio Lingual Eleclectic Method, enseñanza del inglés, rendimiento académico

Resumen

El objetivo de esta investigación consistió en demostrar la influencia de la aplicación del Audio Lingual Eclectic Method para la enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de Estudios Generales SENATI, Sede Pisco, en el nivel básico.

Es una investigación aplicada, del tipo cuasi experimental, de nivel explicativo y transversal. Para ello, se trabajó con una muestra de 48 estudiantes de 4 secciones de estudios generales.  Los instrumentos que se utilizaron fueron un pre test, para conocer sus saberes previos de las cuatro habilidades en el idioma inglés (listening, speaking, writing and reading). 

Después de un semestre de aplicación, se aplicó un post test para los 48 estudiantes que se encontraban en estudio, una ficha de observación para registrar la información cualitativa, en el logro de la competencia (conocimientos, procedimientos y actitudes).

Los resultados permitieron comprobar que después de aplicar el Audio Lingual Eclectic Method para la enseñanza del inglés, permitió el desarrollo de las  cuatro habilidades del idioma  inglés (listening, speaking, writing and reading) a través del uso correcto de las ayudas visuales, role plays, diálogos, lecturas sencillas, verbos en acciones, gramática específica, ejemplos reales y los diversos métodos, técnicas y estrategias de enseñanza-aprendizaje, para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes del primer semestre del Servicio Nacional de Adiestramiento y Trabajo Industrial, SENATI.

Luego del análisis de interpretación de datos, se concluye confirmando la hipótesis general en el sentido que la aplicación del Audio Lingual Eclectic Method para la enseñanza-aprendizaje del inglés influye significativamente de estudiantes de Estudios Generales SENATI, Sede Pisco.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Armas Sánchez, E. R. (2019). Métodos de enseñanza del idioma inglés en educación inicial. Universidad Nacional de Tumbes.

Asher, J. (1977). Total Physical Response. Wikipedia.

Barona Oñate, R. V. (2018). The Audiolingual Method in the development of listening comprehension skills of English learners (Master's thesis, Universidad Técnica de Ambato. Dirección de Posgrado. Maestria en la Enseñanza del Idioma Inglés como Lengua Extranjera).

Berlitz, Ch. Y Jespersen O. (1970). Direct Method. Wikipedia.

Brewster, (2008), The Primary English Teacher´s Guide. London: Penguin Teaching Languages.

Briones, (2002), Metodología de la investigación cuantitativa en las ciencias sociales. Bogotá-Colombia

Brown, Collins y Duguid, (1989), Situated Cognition and the Culture of Learning, Educ. Res., 18, No. 1. pp 32-42.

Brown, D. (2001). Process Writing. University of Birmingham

Capella Riera, J. y Sánchez Moreno, G.(1999). Aprendizaje Significativo del idioma inglés. Universidad San Ignacio de Loyola, Lima.

Curran Ch. (1976). Community Language Learning. Wikipedia.

García B. (2000), Políticas educativas sobre nuevas tecnologías en los países iberoamericanos. Revista Iberoamericana de educación. Págs. 19-69

García Cocostegüe, A. (1992). Metodología de la Enseñanza del inglés. Madrid.

Gillian Brown y Georg Yule, (1983), La enseñanza de la lengua hablada, Volumen 2. Cambridge university Press 24 nov-1983-162 páginas.

Hernández Chérrez, E. (2014). B-learning como estrategia metodológica para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de inglés de la modalidad semi-presencial del departamento especializado de idiomas. Universidad Técnica de Ambato.

Hernández Sampieri, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2018). Metodología de la investigación (5ª Ed.). México: McGraw Hill Interamericana.

Krashen, S. (1985: 2). Distingue la Adquisición y el aprendizaje de una segunda lengua. Artículos Académicos.

Loyola Cordova, S. S. (2019). La comunicación oral en el idioma inglés: tres preguntas de un maestro. http://hdl.handle.net/20.500.12840/2463 Universidad Peruana Union.

Lozanov, G. (1978). Suggestopedia method. Wikipedia.

Mejía, E.; Barona, R. (2018). El método audio lingüístico en el desarrollo de las habilidades de comprensión auditiva de los estudiantes de inglés. Universidad Técnica de Ambato. Dirección de Posgrado. Maestría en la Enseñanza del Idioma Inglés como Lengua Extranjera.

http://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/28358

Piaget, J. (1950). Constructive evolution: origins and development of Piaget´s thought. Wikipedia.

Pineda Portilla, L. V. (2022). Audiolingual method to improve speaking skills in 8th level students at Víctor Manuel Guzmán High School in the academic year 2021-2022 (Bachelor's thesis).

Rivers, W. (1981) In Teaching Foreign Language Teachers is published by University of Chicago Press.

Roth (1998), La lengua española y el sistema lingüístico de Asia-Pacifico. Análisis del Real Instituto Elcano, núm. 2/200.

Shigue Tabango, N. N. (2023). Audio lingual method to improve speaking skills in 8th grade students at Colegio de Bachillerato Universitario UTN, academic period 2022-2023.

http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/13990

Slaterry y Willis (2001), English for Primary Teachers. Oxford: Oxford University Press.

Stevick, E. (1974). The Silent Way Method. Wikipedia

Tipismana V. (2014). Practice English Workbooks first, second, third, fourth, fifth and sixth cycle degree and Technical Practice English Workbooks. en INDECOPI Lima-Peru.

Vila (1993), Adquisición del lenguaje. Madrid-Alianza Editorial.

Descargas

Publicado

2023-09-28

Cómo citar

Cuadros Manchego, N., & Santos Jiménez , O. C. . (2023). Aplicación del audio Lingual Eclectic Method para la enseñanza – aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de estudios generales, Senati-sede Pisco. IGOBERNANZA, 6(23), 207–236. https://doi.org/10.47865/igob.vol6.n23.2023.294

Artículos más leídos del mismo autor/a

<< < 1 2 3