Collaborative Work and Learning at the University. Pandemic Approaches

Authors

  • Jorge Giancarlo Ticona Contreras Institución Educativa 2085 San Agustín
  • Rosa Julia Medina Sandoval Universidad Nacional Mayor de San Marcos
  • Blanca Sofía Romaní Bazán Colegio Trilce
  • Yvette Vanessa Criado Davila Universidad César Vallejo

DOI:

https://doi.org/10.47865/igob.vol4.2021.152

Abstract

La actual crisis mundial sanitaria, ha afectado a diversos sectores de la sociedad, siendo uno de ellos, el educativo. Dentro de los cambios más resaltantes se encuentra el cambio de clases presenciales a clases remotas, surgiendo de esta manera la necesidad del aprendizaje colaborativo de los estudiantes en instituciones educativas, como la universidad. Se concluyó la trascendencia del trabajo en equipo para lograr el aprendizaje colaborativo, y con ello, las competencias como la identidad, la comunicación, la ejecución, y la regulación, necesarias para la vida profesional.Otra conclusión, fue que el uso de herramientas para desarrollar el aprendizaje colaborativo, como el foro que permite la interacción autónoma y solucionar problemas; los wikis que permiten la construcción de textos en línea y el monitoreo de parte del docente y de sus propios compañeros. Además, los chats favorecen la interacción en tiempo real, y el blog permite que los estudiantes puedan interactuar, organizar sus comentarios activos, favoreciendo el aprendizaje.

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Published

2021-12-21

How to Cite

Ticona Contreras, J. G. ., Medina Sandoval , R. J. ., Romaní Bazán , B. S. ., & Criado Davila , Y. V. . (2021). Collaborative Work and Learning at the University. Pandemic Approaches. IGOBERNANZA, 4(16), 88–104. https://doi.org/10.47865/igob.vol4.2021.152

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