Relationship between linguistic competence and written communication in students of the first cycle of a private university, 2019
DOI:
https://doi.org/10.47865/igob.vol5.n18.2022.195Keywords:
Language skills, written communication, studentsAbstract
The present scientific research aims to determine the relationship between the development of linguistic competence and written communication in first-cycle students of a private university, 2019. This basic research is of a non- experimental cross-sectional design and it was carried out with a sample made up by 100 students from the first cycle of a private university. The instruments used for data collection were two questionnaires: the first, made up of 12 items to measure linguistic competence, with a reliability coefficient of 0.99; and the second, made up of 15 items to measure the variable written communication, with a reliability coefficient of 0.99. The results obtained in this research allowed to show that there is a direct and significant relationship between linguistic competence and written communication in students of the first cycle of a private university, 2019, since the value of p = 0.000 < 0.05 was obtained.
Downloads
References
Acosta, R. (2007). Didáctica interactiva de lenguas. Editorial Félix Varela. Adam, J. (1999). Linguistique textuelle. Des genres de discours aux textes.Nathan/HER.
Alonso, M. (2011). Redacción, Análisis y Ortografía. Aguilar.
Álvarez, C. & Flores, C. (2017). El uso del microsoft office y su influencia en el desarrollo de habilidades lingüísticas en el centro educativo Sabanalarga de Sampués - Sucre - Colombia, 2014 [Tesis de maestría]. Universidad Privada Norbert Wiener.
Arias, F. (2012). El Proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica (6a ed.). Editorial Episteme.
Bachman, L. (1995). Habilidad lingüística comunicativa. En M. Llobera (Coord.), Competencia comunicativa. Documentos básicos en la enseñanza de lenguas extranjeras (pp. 105-127). Edelsa.
Batjín, M. (1979). El problema de los géneros discursivos. En M. M. Batjín, Estética de la creación verbal (T. Bubnova, Trad., pp. 248¬293). Siglo XXI.
Berelson, B. & Steiner, G. (1964). Human behaviour: an inventory of Scientific Findings. Harcourt Brace.
Bernal, C. (2010). Metodología de la Investigación (3a ed.). Pearson Educación.
Bernárdez, E. (2004). ¿Qué son las lenguas? Alianza Editorial.
Bono, A. & De La Barrera, S. (1998). La producción de escritos académicos de los estudiantes universitarios. Análisis de aspectos conceptuales y estratégicos. Revista Con-textos de Educación,1(1),130-137. www.unrc.edu.ar/publicar/cde/contexto.htm
Bustos, G., J. M. (1996). La construcción del texto en español. Ediciones Universidad de Salamanca.
Camps, A. y otros. (2012). La enseñanza de la ortografía. Graó
Canale, M. & M. Swain. (1980). Theoretical bases of Communicative Approaches To Second Language Teaching and Testing. Applied Linguistics.
Cardinale, L. (2007). Lectura y escritura en la Universidad. Aportes desde la práctica pedagógica. Revista-sección pedagógica, 7(3), 1-5.
Carlino, P. (2010). Escribir, leer y aprender en la universidad. Una introducción a la alfabetización académica. Fondo de Cultura Económica.
Carrasco, S. (2013). Metodología de la investigación científica: Pautas metodológicas para diseñar y elaborar el proyecto de investigación. Editorial San Marcos.
Cassany, D. (2005). Expresión escrita. Arco/Libros.
Cassany, D., Luna, M. & Sanz, G. (2000). Enseñar lengua. Editorial Graó.
Castro, M. & González, M. (2014). La competencia lingüística, elemento motor para la producción de textos académicos. Investigación & Desarrollo, 6(1), 26-35.
https://revistas.uta.edu.ec/erevista/index.php/dide/article/view/76
Cazden, C. (1996). Comunicative Competence 1966-1996. Reunión Anual de la Asociación Americana de Lingüística Aplicada. Ill.
Chomsky, N. (1965). Aspectos de la teoría de la sintaxis (2a ed.). Aguilar.
Chomsky, N. (1970). Aspectos de la teoría de la sintaxis. Madrid: Aguilar.
Corominas, J. (2008). Breve Diccionario Etimológico de la Lengua Castellana. Gredos.
Coserieu, E. (1986). Introducción a la Lingüística. Gredos.
Escandell, M. (2005). La comunicación: lengua, cultura y sociedad. Gredos.
Ezeiza, J. (2008). Las competencias comunicativo Lingüísticas de tipo disciplinar. Perfiles profesionales y recursos para su desarrollo en el nuevo EES. En I. Olza Moreno, M. Casado Velarde & R. González Ruiz (Ed.), Actas del XXXVII Simposio Internacional de la Sociedad Española de Lingüística (SEL) (pp. 139-151). Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra.
Fernández-Salinero, C. (2006). Las competencias en el marco de la convergencia europea: Un nuevo concepto para el diseño de programas educativos. Encounters on Education, 7.
Gardner, H. (2012). Inteligencias múltiples: La teoría en la práctica. Barcelona, Paidós.
Mendoza, M. (2019). La comunicación escrita en Facebook y la redacción en la producción de textos explicativos que realizan los estudiantes de primer ciclo en el curso de Nivelación de Redacción en una universidad privada de Arequipa en el 2018 III.
Merino, C. (2017). Técnicas lúdico-retóricas para desarrollar la producción escrita de textos narrativos en los estudiantes de un taller de creación literaria de la Universidad Privada del Norte, Trujillo - 2016-2.
Niño, V. (2008). Competencias en la comunicación. Hacia las prácticas del discurso. Ecoe Ediciones.
Palomino, L. (2007). Redacción Administrativa. Ediciones Mirbet.
Ramírez, S. (2007). Géneros discursivos y tipos de textos en el discurso académico. CAICyT. Curso para editores de revistas científicas (Módulo 2).
Ramos, J. (2008). Las competencias comunicativo-lingüísticas de tipo disciplinar perfiles profesionales y recursos para su desarrollo en el nuevo. Universidad de Navarra.
Real Academia Española (s.f.). Nuevo tesoro lexicográfico de la lengua española (NTLLE). http://ntlle.rae.es/ntlle/SrvltGUILoginNtlle
Real Academia Española (2010). Ortografía de la lengua española. Espasa Libros.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
