La Gestión Educativa y la Convivencia Escolar en las instituciones educativas del Perú.
DOI:
https://doi.org/10.47865/igob.vol7.n27.2024.362Palabras clave:
Instituciones Educativas, convivencia escolar, violencia, bullyingResumen
La convivencia escolar constituye un elemento fundamental en la formación integral de los estudiantes. Es por ello que el Ministerio de Educación (MINEDU) alude a la necesidad de construir relaciones humanas armónicas y equilibradas entre todos los miembros de la comunidad educativa como una responsabilidad compartida. Lamentablemente, son frecuentes y cada vez más numerosos los casos de violencia al interior de las instituciones educativas, habiendo alcanzado cifras alarmantes, comprendiendo violencia física, psicológica y sexual, perpetrada por estudiantes, docentes y personal administrativo. La erradicación de la violencia escolar como factor fundamental de la convivencia escolar tiene que ver con los derechos a la libertad, al libre desarrollo de la personalidad, a no ser sometido a malos tratos y torturas, todos ellos amparados constitucionalmente. Sin embargo, no se puede perder de vista que el problema de la afectación de la convivencia escolar se deriva de la violencia estructural generada por el mismo Estado por la desatención de las necesidades de la población, lo cual genera tensiones y graves conflictos sociales que exacerban los ánimos inclinándolos hacia actitudes destructivas. En el presente artículo, se hace una revisión panorámica de la forma en que se desenvuelve la convivencia escolar en las instituciones educativas peruanas y los factores que la afectan.
Descargas
Citas
Bautista, J. (2019) Clima de convivencia en el aula en estudiantes de Educación Primaria de El Tambo – Huancayo. Tesis para obtener el Grado Académico de Magister en Educación Mención: Educación Infantil. Universidad Nacional del Centro del Perú.
Calle, F., Matos, P. y Orozco, R. (2016) El círculo de la violencia escolar en el Perú: hogares, escuela y desempeño educativo. Revista Economía y Sociedad 92. Pontificia Universidad Católica del Perú.
Castro, X. (2018) La vulnerabilidad y las violencias: una mirada a las formas en las que se agudiza la fragilidad de la vida. Aportes a la ética de la investigación en ciencias sociales y humanas. Cuadernos de Trabajo sobre Ética de la Investigación. Cuaderno 2. Pontificia Universidad Católica del Perú.
Comisión Económica para América Latina y el Caribe – CEPAL (2007) ¡Ni una más! El derecho a vivir una vida libre de violencia en América Latina y el Caribe. Unidad Mujer y Desarrollo de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL).
Comisión Económica para América Latina y el Caribe – CEPAL (2023) El futuro de la protección social ante la crisis social prolongada en América Latina. Claves para avanzar hacia sistemas universales, integrales, sostenibles y resilientes. Serie Políticas Sociales Nº 246. Claudia Robles y Raúl Holz Editores.
Defensoría del Pueblo (2019) Supervisión nacional de la gestión de la convivencia escolar, la prevención y atención de la violencia en instituciones educativas de Educación Básica Regular y Centros de Educación Básica Alternativa. Informe de Adjuntía N° 01-2019-DP/ANA. Noviembre 2019.
Goñi, D. (2017) La violencia escolar y sus principales factores de riesgo. ¿Las situaciones de pobreza y/o vulnerabilidad son factores de riesgo de la violencia escolar? Tesis Licenciatura en Trabajo Social. Universidad de la República.
Huarcaya, B. (2019) Influencia de los valores morales para mejorar la convivencia escolar en los niños y niñas de la Institución Educativa N° 258 de Chocorvo en Huancavelica – 2019. Tesis para optar el Título de Segunda Especialidad Profesional en Educación Inicial. Universidad Nacional de Huancavelica.
Kelly, G. (2001) Psicología de los Constructos Personales, Editorial Paidós, Buenos Aires.
La Parra, D. y Tortosa, J. (2003) Violencia estructural: una ilustración del concepto. GEPYD, Grupo de Estudios de Paz y Desarrollo, Universidad de Alicante.
Martínez, M. (2020) La docente y su influencia en la convivencia escolar en niños de educación preescolar. Tesis para obtener el Título de Licenciada en Educación Preescolar. Escuela Normal de Ixtlahuaca.
MIglino, J. (2023) Estadísticas mundiales de bullying. 2022/2023. Colombia. 9NOnoLUGAR. 41.500 Casos. Internacional Bullying Sin Fronteras para América, Europa, Asia, Oceanía y África. https://bullyingsinfronteras.blogspot.com/2018/11/estadisticas-de-bullying-en-colombia.html
Ministerio de Educación (2021) Resolución Viceministerial Nº 005-2021-MINEDU. Estrategias para el fortalecimiento de la gestión de la convivencia, la prevención y la atención de la violencia en las instancias de gestión educativa descentralizada. Documento Normativo.
Ministerio de Educación (2021) Boletín Siseve en cifras.https://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/20.500.12799/9786/Bolet%C3%ADn%20S%C3%ADseVe%20en%20cifras.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (2021) Más allá de los números: Poner fin a la violencia y el acoso en el ámbito escolar. Sector de Eduación.
Ortiz, A. (2019) El trabajo colaborativo entre profesores y alumnos como medio para generar una mejor convivencia. En: Universidad Autónoma de Querétaro (2019) La convivencia escolar. Base para el aprendizaje y el desarrollo. Ochoa, A. y Salinas, J. (coords.).
Parrillo, E. y Parrillo, G. (2019) El clima familiar y su influencia en la convivencia escolar de los estudiantes del tercer grado de Secundaria de la Institución Educativa Manuel Muñoz Najar - Arequipa 2019. Tesis para optar el Título de Segunda Especialidad en Ciencias Sociales. Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.
Pérez, A. (2018) Relación entre acoso escolar y suicidios adolescentes. Trabajo fin de grado en Trabajo Social. Universidad de Valladolid.
Ramírez, J. (2017) Gestión Institucional y Convivencia Escolar en la Institución Educativa “Alberto Leveaú García” de la provincia de Picota – 2016. Tesis para obtener el Grado Académico de Magíster en Administración de la Educación. Universidad César Vallejo.
Rivero, E. (2019) La gestión de la convivencia escolar: una aproximación desde la implementación de política hacia su práctica en el aula. En: Universidad Autónoma de Querétaro (2019) La convivencia escolar. Base para el aprendizaje y el desarrollo. Ochoa, A. y Salinas, J. (coords.).
Rojas, E. y Salamanca, F. (2018) Estrategia de gestión educativa para mejorar la convivencia escolar. Trabajo de grado como requisito parcial para optar al título como Magister en Educación. Universidad del Tolima.
Ruiz-Galacho, S. y Martín-Solbes, V. (2022) Las violencias estructural, cultural y directa en los escenarios socioeducativos. RES, Revista de Educación Social Número 34, Enero-Junio de 2022.
Sollod, R. et al. (2009) Teorías de la personalidad. Debajo de la máscara. Octava edición McGrawHill.
Trucco, D. e Inostroza, P. (2017) Las violencias en el espacio escolar. Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL).
Tutivén, S. (2018) La gestión educativa como factor asociado en la eficacia del clima organizacional en el Colegio Fiscal Compensatorio “31 de Octubre” del cantón Samborondón, provincia del Guayas. Tesis de Maestría en Gerencia Educativa. Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador.
Vera, V. (2017) Características de la gestión de la convivencia escolar directiva en las escuelas públicas de Lima Metropolitana, con relación a la política nacional de convivencia escolar en periodo 2016-2017. Tesis para optar el Grado Académico de Magister en Ciencia Política y Gobierno. Pontificia Universidad Católica el Perú.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
