Didactic strategies in the production of narrative texts in Students of the III cycle - Ugel 03 – Lima

Authors

  • Hilda Giovanna Hernández Oré Universidad Nacional Mayor de San Marcos
  • Luz Doris Sánchez Pinedo Universidad Nacional Mayor de San Marcos

DOI:

https://doi.org/10.47865/igob.vol6.n24.2023.309

Keywords:

teaching strategy, narrative text production

Abstract

The objective of this scientific study is to demonstrate the influence of didactic strategies in the elaboration of narrative text in the student of the III cycle, I. E Hipólito Unanue from Cercado de Lima.

Quantitative applicative approaches with a quasi-experimental design, sample made up of 52 students: 27 from the control group (CG) and 25 from the experimental group (EG). To collect data we used the survey, a pre-test and post-test were applied for text productions, checklists for the results of the tests, a learning session to apply the didactic strategies.

According to the statistical result with p-value less than 0.05, we reject the null hypothesis. This indicates the existence of statistically significant differences between GC and GE in the post-test in narrative text production. It is concluded that applying a didactic strategy in writing processes improves the elaboration of narrative text in students of the III cycle, I.E 0040 Hipólito Unanue, so its application is necessary in the learning sessions that correspond to the competencies "They write diverse texts in their native language”, so that the student in the sample improves his level of story production.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Álvarez Angulo, T. y Ramírez Bravo, R. (2006) Teorías o modelos de producción de textos en la enseñanza y el aprendizaje de la escritura. Revista Didáctica Lengua y Literatura Vol. 18. https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/DIDA0606110029A/19144

Barreto Pinzón, F. (2010). Lengua escrita en el aula. Articulación entre preescolar y primaria. Fundación universitaria panamericana. Bogotá 1° edición.

Carrillo García, M y López López, A. (2014) La teoría de las inteligencias múltiples en la enseñanza de las lenguas. Contextos educativos N° 17. https://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=328

Carrillo, H ; Mazuera, L. y Pinto, H. (2022). El club de escritura como estrategia didáctica innovadora para fortalecer la producción escrita de los estudiantes del último ciclo de educación básica primaria. Un estudio con dos instituciones educativas públicas de los departamentos del Meta y de Arauca. Universidad La Salle. https://ciencia.lasalle.edu.co/maest_didactica_lenguas/42

Cassany D. (2018) Construir la escritura. Paidos

Cassany, D; Luna M; Sanz, G (2003) Enseñar lengua. Grao

Cervera, A. y Hernández, G. (2006). Construir la escritura. Instituto Cervantes.

Condemarín M; Chadwick M. Taller de escritura. Editorial Universitaria.

Coras, N. (2019) Actividades vivenciales para producción de textos narrativos en estudiantes de quinto grado de educación básica regular, Ayacucho 2019. tesis doctoral de educación. Universidad César Vallejo. https://hdl.handle.net/20.500.12692/44067

Cuadros Huamán, L. (2019). Las Estrategias Didácticas y la Producción de Textos Narrativos en los Estudiantes del Nivel Primario. Tesis de maestría en educación. Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle. https://alicia.concytec.gob.pe/vufind/Record/UNEI_3557270ddaf340fb145583d68b408c5c

Cuba Alvarado, C; Valladares Zúñiga, C; Varillas Cueto, U. Efectividad del Programa “Te cuento que…” en la producción de textos de estudiantes de 3° grado de primaria de una Institución educativa privada de Miraflores. Tesis de maestría de educación. Pontificia Universidad Católica del Perú. http://hdl.handle.net/20.500.12404/17337

De Beaugrande, R. y Ulrich Dressler, W. (1997). Introducción a la lingüística del texto. Editorial Ariel. http://www.hugoperezidiart.com.ar/sigloXXI-cl2012/beaugrande-dressler.pdf

Dolz Mestre, J; Gagnon R; Mosquera Roa, S; Sánchez Abchi, V. (2013). Producción escrita y dificultades en el aprendizaje. GRAÓ, de Irif, SL. 1° edición.

Freire, Pablo (1984). La importancia de leer y el proceso de liberación. México: Siglo Veintiuno Editores.

Frola, P.; Velázquez, J. (2011) Estrategias didácticas por competencias. Cieci S.C

Garrido Domínguez, A. (1996) El texto narrativo. Editorial Síntesis. 1996

González Gómez, A y Charria de Alonso, M (1993) La escuela y la formación de lectores autónomos Segunda Edición La producción de textos en un programa de lectura. Editorial Cerlalc.

Guillén de Retamozo, C. (1936). Didáctica General Editorial Kapelusz.

Hernández Sampieri R; Fernández Collado C; Baptista Lucio P (2003). Metodología de la investigación. Editorial McGraw-Hill Interamericana.

https://hdl.handle.net/20.500.12893/8140

Ibarra Bouriyu, O. y Patiño Romero, L. (2019). “Narrando Situaciones de Suspenso”: una secuencia didáctica de enfoque comunicativo para la producción de textos narrativos cuentos de suspenso, con estudiantes de quinto grado de la básica primaria de la Institución Educativa Denzil Escolar de Riohacha, La Guajira. Tesis de maestría en educación. Universidad Tecnológica de Pereira. https://repositorio.utp.edu.co/server/api/core/bitstreams/ca1c7637-7a62-470e-9102-89727aff144a/content

Inga Arias, M. (2007) Estrategias metacognitivas para la comprensión y producción de textos continuos. Investigación Educativa vol. 11 N.º 20. https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/educa/article/view/4783

Jiménez, C (2003) Neuropedagogía, Lúdica y Competencias. Editorial Magisterio

Marimon Llorca, C. (2006) Artículo. Biblioteca de recursos electrónicos de humanidades E-excelence - Textos Narrativos. www liceus.com

Rosales (2007) Estrategias didácticas http://dcb.fi-c.unam.mx/Eventos/Foro4/Memorias/Ponencia_17.pdf

Salazar López, D. (2019) El cuento como recurso para la producción de textos narrativos.

Sánchez Barzola, K; Suarnavar Langa, J; Saldaña Valdiviezo, J (2018) Escritura creativa como estrategia didáctica en la producción de textos en estudiantes de cuarto grado de educación primaria. Tesis para grado en educación, http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/1882

Tovar Osorio, D (2020) Fortalecimiento de la comprensión y producción textual en estudiantes de noveno grado de la escuela normal superior de Bucaramanga. Tesis de maestría en educación. Universidad autónoma de Bucaramanga. http://hdl.handle.net/20.500.12749/12120

Valles Calatrava, J. (2008) Teoría de la narrativa. Una perspectiva sistemática. Editorial Nuevos Hispanismos.

Velásquez F y Frola P.(2007) Estrategias didácticas por competenciasJhttp://secgral4.edu.mx/documentos/planeacion_argumentada/estrategias_didacticas_competencias.pdf

Published

2023-12-29

How to Cite

Hernández Oré, H. G. ., & Sánchez Pinedo, L. D. . (2023). Didactic strategies in the production of narrative texts in Students of the III cycle - Ugel 03 – Lima. IGOBERNANZA, 6(24), 145–167. https://doi.org/10.47865/igob.vol6.n24.2023.309

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 > >>