Las habilidades sociales en el bullying de los estudiantes de 5to de secundaria, de la institución educativa “República de Bolivia” Villa el Salvador, Lima 2016

Resumen

La investigación científica con enfoque cuantitativo, es cuasi experimental.  Los factores de estudio son dos: Las habilidades sociales en el Bullying de los estudiantes de 5to de secundaria, de la Institución Educativa “República de Bolivia” Villa El Salvador, Lima 2016. La población está conformada por 240 estudiantes de la institución en estudio; cuya muestra es de 60 estudiantes: grupo control y 60 grupo experimental, sumados representan 120 estudiantes. El diseño de la investigación es transaccional, cuasi experimental, bivariada, transversal. Para la recolección de datos se realizaron 20 talleres sobre Habilidades Sociales y un cuestionario sobre el  Bullying que se aplicó al inicio y final del taller para ver la diferencia entre el grupo control y el experimental.

Los instrumentos cumplen con la validez y confiabilidad. El estudio plantea la siguiente hipótesis de investigación: Existe diferencia significativa entre el grupo  control y el grupo experimental en el post test, luego de aplicar el taller Thaso sobre las  Habilidades Sociales y el  Bullying.  Los resultados nos permiten rechazar la hipótesis alternativa y aceptar la hipótesis investigada, pues, encontramos que en el grupo control el p- valor  no es menor a 0,05, por lo tanto no hay diferencia significativa y en el grupo experimental el p- valor con un nivel de significancia de  95% es de 0,00 de confiabilidad de acuerdo a la prueba no paramétrica U de Mann – Whitney, por lo tanto se acepta la hipótesis investigada: Existe diferencia significativa entre el grupo control y el grupo experimental en el post test de nuestro estudio.