Liderazgo Tranformacional y Evaluación del Desempeño Docente. I.E. N°6014. Virgen del Carmen. Lima 2025

Resumen

Una de las tendencias predominantes en el mundo es la calidad de las instituciones de educación básica regular, y el tema también se aplica a Perú. En este tema sobre la mejora de esta calidad hemos analizado el vínculo entre el liderazgo transformacional y el desempeño docente en la escuela N. 6014 Virgen del Carmen, en el distrito de Villa María del Triunfo en Lima. Este estudio empleó una metodología cuantitativa, hipotético-deductiva, transversal, ordinal y no experimental descriptiva correlacional.

Los resultados mostraron una relación positiva y significativa entre las dos variables, indicando un coeficiente de correlación de Spearman de 0,624 (p < 0.01), lo que representa el hecho de que el liderazgo transformacional está significativamente relacionado con el desempeño docente y una alta correlación de Rho de Spearman con el desempeño docente. Estos hallazgos enfatizan la necesidad de operacionalizar el liderazgo transformacional en las instituciones educativas para la mejora educativa en la forma en que las escuelas llevan a cabo las tareas pedagógicas y la calidad de la educación. Además, el estudio ofrece una sólida base teórica para futuras investigaciones e intervenciones en liderazgo educativo en contextos comparables.