Logros del aprendizaje en la Institución Educativa Fernando Belaunde, Puente Piedra. Lima.
DOI:
https://doi.org/10.47865/igob.vol9.n34.2026.465Palabras clave:
Infraestructura educativa, servicios básicos, logro de aprendizajeResumen
El objetivo: hasta qué punto la infraestructura escolar (IE) afectaba los logros de aprendizaje (LA) en los estudiantes de la institución educativa Fernando Belaunde en el distrito de Puente Piedra. Métodos cuantitativos, transversales, hipotético-deductivos, de nivel ordinal. Un diseño correlacional descriptivo y cuestionarios con respuestas tipo Likert validados por el juicio de tres expertos en el campo, la fiabilidad del instrumento se basó en el programa estadístico Alfa de Cronbach, que obtuvo 0.816 y 0.708 indicando que es un instrumento fiable. Se aplicó a 60 docentes, nos ayudó a encontrar, siguiendo un análisis estadístico descriptivo e inferencial, el resultado que nos permite rechazar la hipótesis nula con un valor p de significancia de 0.002 y un coeficiente de correlación r = 0,536 lo que significa claramente que la correlación entre ambos factores es significativamente positiva. En el resultado inferencial, la infraestructura educativa afectó los logros de aprendizaje demostrando que el objetivo general se realiza y aceptando la suposición general.
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