El uso del software educativo cuadernia en el proceso de enseñanza - aprendizaje y en el rendimiento académico de la matemática de los estudiantes del 5to grado de secundaria de la institución educativa Nº 5143 Escuela de Talentos. Callao.

Autores/as

  • Ivan Angel Encalada Diaz Universidad Nacional Mayor de San Marcos
  • Jimmy Díaz Manrique Universidad César Vallejo
  • Pedro Eche Querevalú Universidad César Vallejo

DOI:

https://doi.org/10.47865/igob.vol4.2021.107

Palabras clave:

Software educativo, programas educativos, Cuadernia, Rendimiento Académico, Aprendizaje de la Matemática, Enseñanza de la Matemática

Resumen

El presente trabajo de investigación tuvo por finalidad determinar cómo contribuye el uso del si el software educativo Cuadernia contribuye con el proceso enseñanza – aprendizaje y el rendimiento académico de la Matemática en estudiantes del quinto año de secundaria del colegio Nro. 5143 Escuela de Talentos de la Provincia Constitucional del Callao. El estudio con enfoque cuantitativo tuvo un diseño cuasi experimental. Fueron dos grupos de trabajo: uno de control y otro experimental, ambos con 25 estudiantes, de ambos sexos y entre 15 y 17 años. La mayoría de los estudiantes tienen acceso a un ordenador y al servicio de Internet ya sea en casa o en cabina pública cerca a su domicilio. Ellos manejan Excel, word, power point y redes sociales. Se utilizó una prueba escrita y para recoger los resultados de rendimiento académico de la matemática se utilizó el Registro oficial de Notas. La prueba de diferencia de medias (prueba t), permitió comparar el pre-test y post[1]test experimental de cada grupo y entre grupos. Se concluyó que existió diferencia estadísticamente significativa a un nivel de confianza de 0.05 entre el pre-test y post[1]test del grupo experimental después de aplicar el software educativo Cuadernia.

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Publicado

2021-03-16

Cómo citar

Encalada Diaz, I. A., Díaz Manrique, J., & Eche Querevalú, P. (2021). El uso del software educativo cuadernia en el proceso de enseñanza - aprendizaje y en el rendimiento académico de la matemática de los estudiantes del 5to grado de secundaria de la institución educativa Nº 5143 Escuela de Talentos. Callao. IGOBERNANZA, 4(13), 233–266. https://doi.org/10.47865/igob.vol4.2021.107

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